{"id":880,"date":"2026-05-25T17:49:41","date_gmt":"2026-05-25T20:49:41","guid":{"rendered":"https:\/\/spira.ime.usp.br\/?p=880"},"modified":"2026-05-25T18:03:51","modified_gmt":"2026-05-25T21:03:51","slug":"por-que-o-spira-bm-usa-uma-parlenda-nas-coletas-de-voz-e-fala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/spira.ime.usp.br\/en\/2026\/05\/25\/por-que-o-spira-bm-usa-uma-parlenda-nas-coletas-de-voz-e-fala\/","title":{"rendered":"Por que o SPIRA-BM usa uma parlenda nas coletas de voz e fala?"},"content":{"rendered":"

A produ\u00e7\u00e3o de mem\u00f3ria integra o protocolo de coleta \u00e1udio e ajuda a observar diferentes condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o da fala e da voz no SPIRA-BM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando pesquisadores do SPIRA-BM definiram o protocolo de coleta de voz e fala utilizado no projeto, uma das decis\u00f5es metodol\u00f3gicas foi incluir uma parlenda entre as tarefas realizadas pelos participantes. Ao lado da emiss\u00e3o de vogal sustentada e da leitura de uma frase, a produ\u00e7\u00e3o memorizada passou a integrar as grava\u00e7\u00f5es utilizadas nas pesquisas com an\u00e1lise de \u00e1udio desenvolvidas pelo projeto.<\/p>\n\n\n\n

No contexto do SPIRA-BM, esses padr\u00f5es s\u00e3o estudados como poss\u00edveis biomarcadores de \u00e1udio associados a condi\u00e7\u00f5es respirat\u00f3rias, como insufici\u00eancia respirat\u00f3ria, asma grave e efeitos do tabagismo. A ideia \u00e9 que diferentes formas de produ\u00e7\u00e3o da voz e da fala possam revelar varia\u00e7\u00f5es mensur\u00e1veis nos sinais ac\u00fasticos captados, que ent\u00e3o s\u00e3o analisados pelas equipes de pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

Sobre a parlenda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Parlendas s\u00e3o formas tradicionais da literatura oral infantil, marcadas pela repeti\u00e7\u00e3o r\u00edtmica, pela memoriza\u00e7\u00e3o e pela circula\u00e7\u00e3o coletiva da linguagem. Estudos sobre oralidade e cultura popular descrevem essas composi\u00e7\u00f5es como pr\u00e1ticas que organizam padr\u00f5es sonoros, ritmo e entona\u00e7\u00e3o da fala e da voz, articulando linguagem, mem\u00f3ria e performance oral. A parlenda utilizada no protocolo do SPIRA-BM, \u201cBatatinha quando nasce esparrama pelo ch\u00e3o menininha quando dorme p\u00f5e a m\u00e3o no cora\u00e7\u00e3o\u201d, integra esse repert\u00f3rio tradicional da cultura oral brasileira. Sem autoria definida, ela pertence \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o popular transmitida entre gera\u00e7\u00f5es e preserva caracter\u00edsticas como ritmo curto, repeti\u00e7\u00e3o e facilidade de memoriza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a professora Beatriz Raposo de Medeiros, da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), pesquisadora da \u00e1rea de fon\u00e9tica e integrante do SPIRA-BM, a parlenda ocupa uma posi\u00e7\u00e3o intermedi\u00e1ria entre a leitura e a fala mais espont\u00e2nea. \u201cA ideia era estimular uma fala mais natural, sem a interfer\u00eancia da leitura, que pode induzir pausas e alterar a pros\u00f3dia\u201d, explica. Uma das produ\u00e7\u00f5es utilizadas no protocolo foi justamente \u201cBatatinha quando nasce\u201d, escolhida por ser amplamente conhecida. A proposta era que os participantes realizassem a produ\u00e7\u00e3o de mem\u00f3ria, sem depender diretamente da leitura.<\/p>\n\n\n\n

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Diferentes tarefas de coleta de voz e fala<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A professora Larissa Cristina Berti, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), fonoaudi\u00f3loga e pesquisadora do SPIRA-BM, explica que cada tarefa do protocolo foi pensada para possibilitar an\u00e1lises distintas da voz e da fala. Segundo ela, a vogal sustentada \u00e9 utilizada para extra\u00e7\u00e3o de par\u00e2metros relacionados \u00e0 voz e \u00e0 fala, enquanto a leitura da frase envolve outros aspectos da organiza\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica. J\u00e1 a parlenda introduz uma situa\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o sem apoio escrito. \u201cA tarefa da parlenda \u00e9 importante porque pedimos para a pessoa falar alguma coisa de mem\u00f3ria\u201d, afirma. A pesquisadora tamb\u00e9m destaca que as diferentes tarefas permitem observar distintas dimens\u00f5es da produ\u00e7\u00e3o de fala e de voz dentro do projeto.<\/p>\n\n\n\n

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Diversidade dos dados de voz e fala<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante as coletas, algumas situa\u00e7\u00f5es acabaram ampliando a variedade dos dados obtidos. Segundo Beatriz Raposo de Medeiros, houve participantes que cantavam m\u00fasicas conhecidas ou recitavam ora\u00e7\u00f5es no momento da grava\u00e7\u00e3o de voz e fala. Para a pesquisadora, esse tipo de varia\u00e7\u00e3o pode contribuir para an\u00e1lises relacionadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o da fala e da voz em condi\u00e7\u00f5es menos controladas. \u201cO objetivo n\u00e3o \u00e9 padronizar totalmente, mas observar a fala e a voz em condi\u00e7\u00f5es mais naturais\u201d, afirma. As discuss\u00f5es em torno da parlenda tamb\u00e9m envolveram diferentes preocupa\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas relacionadas \u00e0 padroniza\u00e7\u00e3o das coletas e \u00e0 diversidade dos dados de voz e fala.<\/p>\n\n\n\n

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Pausas e organiza\u00e7\u00e3o da fala e da voz<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A professora Flaviane Svartman, da USP, pesquisadora da \u00e1rea de fonologia e pros\u00f3dia e integrante do SPIRA-BM, destaca que aspectos como pausas e organiza\u00e7\u00e3o da fala e da voz fazem parte das an\u00e1lises desenvolvidas no projeto. De acordo com ela, pesquisas realizadas pelo grupo observaram diferen\u00e7as relacionadas \u00e0 dura\u00e7\u00e3o das pausas e \u00e0 sua ocorr\u00eancia em determinados contextos de fala e voz, especialmente em compara\u00e7\u00e3o com o grupo controle. Esses elementos ajudam a compreender por que o projeto tamb\u00e9m se interessa por tarefas de produ\u00e7\u00e3o memorizada, nas quais a fala e a voz ocorrem de maneira diferente da leitura tradicional.<\/p>\n\n\n\n

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Rela\u00e7\u00e3o com os modelos computacionais de voz e fala<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As caracter\u00edsticas presentes nos \u00e1udios de voz e fala coletados tamb\u00e9m s\u00e3o utilizadas na etapa computacional do projeto. O professor Marcelo Gauy, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), pesquisador da \u00e1rea de aprendizado de m\u00e1quina e integrante da frente de big data do SPIRA-BM, explica que os modelos de intelig\u00eancia artificial trabalham a partir de padr\u00f5es identificados nos dados de \u00e1udio.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ele, durante o treinamento, os modelos passam a reconhecer caracter\u00edsticas presentes nos \u00e1udios de voz e fala utilizados nas an\u00e1lises. Nesse contexto, as diferentes formas de produ\u00e7\u00e3o da fala e da voz presentes no protocolo de coleta fazem parte do conjunto de dados analisados pelos sistemas computacionais desenvolvidos no projeto.<\/p>\n\n\n\n

Vale lembrar que, ao longo desse processo, os trabalhos desenvolvidos pelo projeto tem como prop\u00f3sito central investigar de que maneira esses padr\u00f5es podem se relacionar a condi\u00e7\u00f5es respirat\u00f3rias analisadas pelo projeto, como insufici\u00eancia respirat\u00f3ria, asma grave e efeitos do tabagismo, sempre como apoio a processos de triagem e pesquisa em sa\u00fade. A partir disso, tecnologias com intelig\u00eancia artificial est\u00e3o sendo desenvolvidas para aplica\u00e7\u00e3o no contexto de atendimentos de pacientes com problemas respirat\u00f3rios.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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